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導入 中1数学で学ぶ「文字式」は、算数から数学への橋渡しとなる重要な単元です。「文字を数の代わりに使う意味」「計算ルール」「文章題への応用」など、ここで理解しておくことが後の方程式・関数に直結します。 この記事では、文字式を10本の記事に分け...

はじめに：「反比例ってどう反対なの？」 「比例はわかった。でも反比例って、何が“反”なの？」 こう聞かれたとき、「積が一定になる関係だよ」と説明してしまうと、生徒はますます混乱します。 公式ではなく、“変化の向きが反対”になる感覚から導入するこ...

導入 「代入したのに左右が合わない…」方程式を教えていると、必ずといっていいほど生徒から出てくるセリフです。 たとえば、 「x＝3って出たのに、代入したら違ったんだけど…？」というように、本人は“ちゃんと計算したつもり”なのに答えが合わない。 こ...

はじめに 方程式の答えが出たのに、テストで×になった経験はありませんか？方程式が解けたあと、「本当にその答えで合っているか」を確認する方法があります。それが 「代入確認」 です。 ✅ 方程式は、解いて終わりではなく「代入して左右が等しい...

導入 方程式の文章題で多くの生徒がつまずくのが、「〜の3倍より200円多い」のような、倍と差が同時に出てくる文です。 でも実はこのタイプ、特別なテクニックは必要ありません。 文章を前から順に読み、そのまま「言葉を記号に置き換える」だけで、式は自...

導入 「“足りなかった”って、どうやって式にすればいいんですか？」文章題を教えていると、こんな質問が必ず出てきます。 「900円では300円足りなかった」「あと200円あれば買えた」こうした“不足・超過”を表す文は、一見むずかしそうに見えますが、実は「...

導入 方程式の文章題には、「安くなる」「おつりが出る」など、一見すると複雑な代金の問題がよく出てきます。でも、ここでも使うのは「言葉→記号」の読みかえ。日本語の順に読んでいけば、「ひく」「たす」が自然に出てくることを体感させるのがポイント...

導入 速さの文章題では、生徒が「速さ・時間・道のりの関係がごちゃごちゃする」と悩みがちです。でも、代金の問題と同じく、**「1秒あたり◯m」×「何秒」＝「進んだ距離（m）」**という「単位量 × 数量 ＝ 合計」の形で読めば、とてもシンプルになります。...

導入 代金の文章題では、「1冊120円のノートをx冊買って合計720円」などの表現がよく出てきます。このとき大切なのは、“1個あたり”という数量（単位量）を意識できるかどうか。「単位量 × 数量 ＝ 合計金額」という構造に気づけば、文章題はすべて“いつも...

導入 方程式の文章題が苦手な生徒は、「文章のまま式にできない」のが原因です。でも、実は文章題の多くは、言葉を記号に変換するだけで式にできます。この記事では、2つの数の関係を扱った基本問題をもとに、「言葉→記号」のルールと指導のコツを紹介しま...