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【(a+3)(a+2)はなぜ a²+5a+6 になるのか?】分配法則で展開の構造を理解しよう

目次

導入


展開公式をいきなり暗記するのではなく、「なぜそうなるか」を意味から理解したい。

その第一歩として、(a+3)(a+2)のようにカッコの中の左側が全く同じ形の式を使って、分配法則だけで展開してみましょう。

これが理解できれば、(a+b)²や(a−b)²などの展開公式もスッと頭に入ってくるようになります。


結論

(a+3)(a+2)を分配法則で展開すると:

(a+3)(a+2) = a×a + a×2 3×a + 3×2  
        = a²+2a3a+6  
        = a²+5a+6

→ 真ん中の項(2a+3a)が合体して 5a になる構造をしっかり押さえましょう。


よくある間違いと注意点

  • 交差項を1つしか書かない: a×2 と 3×a の両方を書くことを忘れがち
  • 2a+3a のように「足す」理由が不明確: 両方に a が含まれるから同類項としてまとめられる
  • (a+b)²との混同: 異なる定数の組み合わせと、同じ項を2回かける場合の違いに注意

似た形の練習で定着させよう

問題1:(x+4)(x+1)を展開せよ

(x+4)(x+1) = x²+x+4x+4 = x²+5x+4

問題2:(m+5)(m+2)を展開せよ

(m+5)(m+2) = m²+2m+5m+10 = m²+7m+10

問題3:(y+6)(y+3)を展開せよ

(y+6)(y+3) = y²+3y+6y+18 = y²+9y+18

→ どの問題も「真ん中の項」が2つの交差積の和になっていることに注目。


この形と展開公式とのちがい

(a+3)(a+2)は、公式で覚えるものではなく、分配法則で整理して得られる形です。

でもこの構造を理解できれば、(a+b)² のような公式も意味ごと納得できます。

→ 同じ項を2回かけたとき((a+b)²)のパターンは、次の記事で扱います。


まとめ

  • (a+3)(a+2)のような形は、分配法則で自然に展開できる
  • 真ん中の項(2a+3a)に注目すると、展開の構造が見えてくる
  • この感覚が身につけば、(a+b)²や他の公式も理解しやすくなる
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この記事を書いた人

塾講師が伝える「中学数学の本質」
中学数学の「なぜそうなるのか?」を、現役塾講師の視点からわかりやすく解説。
計算ミスの原因、途中式の書き方、公式の意味など、つまずきやすいポイントを丁寧にほぐしていきます。

丸暗記ではなく「納得して前に進む」ことを大切に。
数式の意味が見えるようになる指導を目指しています。
このブログでは、

中1〜中3の各単元を段階的に解説
生徒がよく間違えるポイントを例に解説
塾現場での教え方や教材の紹介 など
現役指導者として日々の指導経験をもとに、学びやすさを第一に発信しています。

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