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「変化の割合」は文字通り!|xの変化1あたりのyの増え方


目次

はじめに:「なんで“割合”って言うの?」と聞かれたら

「変化の割合」という言葉を聞いても、ただの暗記項目のように感じてしまう生徒は多いです。
でも本来これは、意味をちゃんと考えれば名前だけで納得できる概念です。

この記事では、数学の用語としてではなく、言葉の意味そのものから「変化の割合」の正体に迫ります。


ポイント①:「割合」=「比べられる数 ÷ 元の数」

まず前提として「割合」の意味をしっかり押さえましょう。

  • 「割合」とは、比べられる数 ÷ 元の数
  • たとえば「男子15人、女子10人のとき、女子の割合は?」
     → 10 ÷(15+10)= 10 ÷ 25

つまり、割合という言葉そのものが「基準と比べてどのくらいか」を示すものです。


ポイント②:「変化の割合」=「yの変化量 ÷ xの変化量」

では一次関数における「変化の割合」とは?

xがどれだけ変化したときに、yがどれだけ変化したか

これを割合で表すと…yの増えた量xの増えた量xの増えた量yの増えた量​

これが「変化の割合」です。
特に xが1増えたとき、yがどれだけ増えるか を考えることで、関数の増え方のクセが見えてきます。


ポイント③:変化の割合はそのまま「a」になる

一次関数

y = ax + b

において、この「a」が変化の割合そのものです。

たとえば:

xy
13
37

xが1→3(+2)で、yが3→7(+4)
→ 変化の割合は 4 ÷ 2 = 2

だからこの関数は「a=2」、つまり y = 2x + b の形をしているとわかります。


まとめ:「変化の割合」は“どれくらい変わるか”を表す名前

「変化の割合」という名前は、

  • 変化した量を
  • 割合として
  • xをもとにして比べている

という意味がすべて込められています。

だからこそ、この言葉自体がそのまま計算内容を表していると教えることで、公式に頼らない深い理解が可能になります。

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この記事を書いた人

塾講師が伝える「中学数学の本質」
中学数学の「なぜそうなるのか?」を、現役塾講師の視点からわかりやすく解説。
計算ミスの原因、途中式の書き方、公式の意味など、つまずきやすいポイントを丁寧にほぐしていきます。

丸暗記ではなく「納得して前に進む」ことを大切に。
数式の意味が見えるようになる指導を目指しています。
このブログでは、

中1〜中3の各単元を段階的に解説
生徒がよく間違えるポイントを例に解説
塾現場での教え方や教材の紹介 など
現役指導者として日々の指導経験をもとに、学びやすさを第一に発信しています。

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